Calendario de vacunación infantil SERGAS 2015, juego drag&drop.

¿Problemas para memorizar el calendario de vacunación infantil? Prueba con el juego drag&drop desarrollado con la herramienta Constructor 2.0 de la Consejería de Educación y Cultura del Gobierno de Extremadura. Facilita la comprensión y memorización del actual calendario de vacunas.

Coloca cada dosis en el lugar correspondiente de la tabla y completa el calendario (actualización 2015).

Portada vacunas

Simulacro de oposiciones en línea

Simulacro de oposiciones en línea para la preparación de los exámenes de acceso al SERGAS en la categoría Enfermero/a. Contiene 100 preguntas tipo test en torno a los contenidos actualizados del temario (DOG 242 de 10 de diciembre de 2014). Al finalizar el examen, el alumno obtiene una completa evaluación de los resultados con comentarios y sugerencias para orientar el estudio. Gratis y con Licencia Creative Commons BY-NC-SA. ¿Se puede pedir más?.

Redacción científica

Vuelvo a escribir después de meses de ausencia… El semestre en la UOC me ha mantenido más ocupado que de costumbre, pero he tenido tiempo para hacer muchas otras cosas.

Logo jornadasHace apenas un mes que me invitaron a participar en las 29 Jornadas Nacionales de Enfermería en Traumatología y Cirugía Ortopédica. El comité científico detectó serias deficiencias en los trabajos presentados y parecía conveniente organizar un taller de redacción científica. Apenas una hora para exponer las claves de la composición de los trabajos y las tan temidas referencias bibliográficas, pero el resultado ha sido más que satisfactorio. En el tintero se quedaron pocas cosas, pero la localización y validación de contenidos parece ser la asignatura pendiente de los nuevos investigadores.

Existe una gran variedad de herramientas en la red para orientar el proceso de búsqueda de información. Si bien esta disciplina, como la propia redacción,  sigue siendo todo un arte que depende de las habilidades personales,  utilizar una buena estrategia puede ser la clave del éxito. El Sistema de Bibliotecas de la Pontificia Universidad Católica de Chile (SIBUC) ha puesto a disposición de toda la comunidad el “Tutorial de búsquedas efectivas“, un completísimo manual con ejercicios prácticos que os permitirá adquirir las competencias necesarias para localizar y evaluar de forma crítica la información publicada en la red. Os dejo esta propuesta sobre la mesa para empezar a tirar del hilo y el material utilizado en el taller por si os sirve de ayuda.

La verdad está ahí fuera

La costumbre, la tradición y la experiencia profesional no son suficientes para prestar al paciente y a la sociedad unos cuidados de calidad de acuerdo a las exigencias actuales de la disciplina. La Enfermería Basada en la Evidencia (EBE) pretende orientar el proceso de la toma de decisiones desde un enfoque reflexivo e interpretativo que permite hacer uso de los hallazgos de la investigación en la realidad particular de la enfermería.

Esta postura crítica se opone al concepto ortodoxo de la Medicina Basada en la Evidencia (MBE) que, según el Observatorio de EBE de la Fundación Index, pretende eliminar las otras verdades que surgen de la auténtica interpretación y comprensión de las experiencias de vida de las personas que cuidamos. Las decisiones ráramente se basan solo en las pruebas; siempre desempeñarán una función, los juicios, los valores y los factores individuales. Reducir la variabilidad no justificada de nuestros actos, informando nuestras actuaciones con las mejores y más sólidas pruebas (no en los hábitos de la práctica), constituye el fin último de la EBE.

Estas interesantes aportaciones elaboradas por María Nubia Romero Ballén, nos instrucen en un ciclo de búsqueda y constante actualización de conocimientos cuyas reglas se han visto sustancialmente modificadas en el mundo en el que actualmente vivimos y nos relacionamos.

La teoría conectivista desarrollada por Siemens surge en respuesta a las limitaciones de las teorías clásicas (conductivismo, cognitivismo y constructivismo) para explicar cómo se produce el aprendizaje en entornos tecnológicos y fuertemente conectados. Su clave diferencial radica en considerar que parte del aprendizaje (entendido como conocimiento aplicable) reside fuera del individuo, poniendo el foco de atención en el entorno (la red) como agente generador y proveedor de conocimientos. La habilidad para establecer conexiones de conjuntos de información especializada o fuentes de información representa, pues,  uno de los ejes principales del enfoque conectivista. Si bien algunos investigadores no creen que el modelo de Siemens constituya una verdadera teoría del aprendizaje (sino una perspectiva pedagógica) el conectivismo se revela importante a un nivel curricular al abordar aspectos de tipo competencial (qué y para qué debería aprender la gente) en la nueva sociedad digital.

No obstante, la cantidad de información disponible en internet requiere asumir ciertos criterios de validación y selección de contenidos (identificando las fuentes más fiables y utilizando la información en función de su pertinencia para una determinada actividad); una competencia que, en numerosas ocasiones, no forma parte de las enseñanzas “tradicionales” o se contempla (con suerte) de forma transversal en el itinerario educativo. Como apunta Marquès en sus reflexiones sobre el curriculum bimodal, la red de redes y otras herramientas basadas en TIC nos liberan (parcialmente) de la necesidad de memorizar cierta información (conocimiento declarativo) que puede alojarse ahora fuera del individuo en una suerte de “memoria auxiliar”. La capacidad de saber más (esto es, saber cómo y donde buscar el conocimiento) puede ser más importante que lo que el individuo actualmente sabe.